【記者陳穎妮報道】校園生活中，為同學改花名、排擠同學等行為均屬於欺凌。生署醫生指出，欺凌行為對受害者、旁觀者、甚至欺凌者本身也會帶來身心傷害，更可能令受害人因恐懼而變成欺凌者。專家建議受害人應保護自己及尋求協助，旁觀者亦不應因怕事而加入欺凌行列。
融入角色 體會感受 生署青少年健康服務計劃的社工及醫護人員與中學生進行專題探討，透過剪報、遊戲、討論等，讓同學了解欺凌的定義和處理欺凌的正確方法。其中處境遊戲「人口陣線」將同學分成兩組，讓同學分別體驗欺凌別人和被欺凌的感覺。
參與計劃的培僑中學學生表示，若嚴重地被欺凌的話可能會反抗，甚至「找朋友蝦番佢(欺凌者)！」而其他沒有參與的同學則直言「沒有我份就得啦！」顯示出旁觀者事不關己的心態。
切勿報復 尋求協助 生署青少年健康服務計劃港島區辦事處醫生沈雅賢表示，欺凌指持續、惡意地傷害或欺壓別人，除肢體上的欺凌外，排擠、言語及強索金錢和食物等也屬欺凌。她指出「受害人若啞忍，不但助長欺凌者變本加厲，更可能因心理上的焦慮而成為欺凌者！」
為讓同學明白處理欺凌事件的正確方法，署方提供一些欺凌情景讓同學進行小組討論。有學生說，受害者要將情況告訴可以信任的人，但亦有同學「怕搞大件事」而不願向老師報告，有些同學提議組織反欺凌組自保。
生署專家指出，受害者切勿以牙還牙報復，應保護自己盡快逃離現場，並向老師、社工或家人求助。旁觀者可在安全情況下勸阻或尋求支援，欺凌者亦應正視自己的問題，學習管理情緒。
處境遊戲「人口陣線」讓同學體驗欺凌別人和被欺凌的感覺。（林崢攝）